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專業(yè)比選學(xué)校更重要，如果選錯(cuò)了專業(yè)，那就意味著你未來幾年的學(xué)習(xí)會(huì)非常艱難，也有很多學(xué)生選擇中途轉(zhuǎn)換專業(yè)。

中國的學(xué)生在選擇美國本科專業(yè)時(shí)有不少困惑，這并非個(gè)案。專業(yè)選擇牽扯太多因素，既與學(xué)生自身情況有關(guān)，如性格、愛好和知識(shí)基礎(chǔ)，也與外界因素有關(guān)，如經(jīng)濟(jì)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)走勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)激烈程度等。對(duì)留學(xué)生而言，還有大筆資金投入，以及日后的去留問題。專家的建議是，先按興趣和學(xué)校要求選課，專業(yè)問題留待三年級(jí)時(shí)再?zèng)Q定。很多留學(xué)生之所以想盡早確定專業(yè)，是因?yàn)榭紤]到畢業(yè)后的就業(yè)前景。

根據(jù)美國國際教育協(xié)會(huì)(IIE)的數(shù)據(jù)，國際學(xué)生在美攻讀學(xué)位的前五個(gè)專業(yè)依次是商業(yè)管理(21.1%)、工程(18.4%)、物理和生命科學(xué)(8.9%)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)(8.8%)，以及社會(huì)科學(xué)(4.4%)。這種選擇與商業(yè)管理專業(yè)的相關(guān)職位盤踞歷年“熱門職業(yè)”榜單有關(guān)。但僅憑就業(yè)趨勢(shì)選擇專業(yè)，尤其是美國本科專業(yè)，未必靠譜，這是因?yàn)椤氨究茖I(yè)”在就業(yè)市場(chǎng)上發(fā)出的“信號(hào)”越來越弱。

僅有法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院等個(gè)別專業(yè)和學(xué)院提供更高級(jí)別的職業(yè)培訓(xùn)，如今很多職業(yè)都相應(yīng)設(shè)立了研究生教育項(xiàng)目，如教育、社會(huì)服務(wù)、圖書館情報(bào)、公共管理、藝術(shù)和新聞等，結(jié)果是職場(chǎng)門檻提高，本科文憑獲得職場(chǎng)“入場(chǎng)券”的難度增加。以商科最熱門的會(huì)計(jì)專業(yè)為例，從2009年開始，美國一些州的會(huì)計(jì)師考試資格要求提高，如紐約州從原來要求的先修120個(gè)學(xué)分，提高到150個(gè)學(xué)分，這意味學(xué)生本科畢業(yè)后還須獲得碩士學(xué)歷，才能取得會(huì)計(jì)師考試資格。因?yàn)檫@個(gè)改革，很多會(huì)計(jì)師事務(wù)所也開始只招收碩士。

經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好，本科生的處境更糟。羅格斯大學(xué)公共政策教授霍恩博士對(duì)全美2006—2010年畢業(yè)的571名本科生做過一項(xiàng)就業(yè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅53%的人有全職工作，超過50%的人從事的工作根本不需要本科文憑，62%的人認(rèn)為如果要在職業(yè)上進(jìn)一步發(fā)展，就需要接受更多的正式教育。這是針對(duì)美國學(xué)生的調(diào)查，對(duì)于來自中國的本科留學(xué)生，這意味著在北美的就業(yè)機(jī)會(huì)大大降低了。由此可以發(fā)現(xiàn)，本科選擇熱門專業(yè)，找工作時(shí)并不一定會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，一來競(jìng)爭(zhēng)激烈；二來職場(chǎng)上會(huì)有一大批高學(xué)歷者“壓”著你。最終，你可能還須到研究生院繼續(xù)深造。

本科學(xué)生更適合根據(jù)興趣，廣泛吸納知識(shí)；早早確定專業(yè)且學(xué)習(xí)視野狹窄，今后難保要“重復(fù)學(xué)習(xí)”。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展看，很多人會(huì)體會(huì)到，當(dāng)事業(yè)達(dá)到一定階段時(shí)，要想再成功，就不再取決于掌握專業(yè)技術(shù)的多少，而是依靠一些“軟”的東西，其中尤其重要的是社交能力和表達(dá)能力。曾有一所著名醫(yī)學(xué)院的招生官談到，醫(yī)學(xué)院比較喜歡本科是通識(shí)教育的學(xué)生，認(rèn)為他們?nèi)蘸竽茌^好地與患者交流。另一位做財(cái)務(wù)的朋友也告訴筆者，財(cái)務(wù)工作做到最后還是看社交、表達(dá)能力，看如何“推銷”自己，如會(huì)計(jì)事務(wù)所的合伙人、財(cái)務(wù)公司的業(yè)務(wù)代表，都是在做“推銷”自己服務(wù)的工作。

美國高等教育史的發(fā)展也證明了這點(diǎn)，通識(shí)教育的發(fā)展就是因?yàn)殡S著專業(yè)訓(xùn)練的深入，一些白領(lǐng)職業(yè)，如醫(yī)生、律師和教師等，日益需要在開始專業(yè)訓(xùn)練前，強(qiáng)化閱讀、寫作、表達(dá)和分析性思考能力。以高質(zhì)量本科教育為辦學(xué)宗旨的美國博雅學(xué)院（也稱文理學(xué)院)；一般要求學(xué)生在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和藝術(shù)四個(gè)方面都選課。此外，學(xué)校還有交叉學(xué)科、獨(dú)立研究和外語的課程要求。這一切的目的就是要求學(xué)生先做有學(xué)識(shí)的人，而后再做“專家”。

因此，建議留學(xué)美國的學(xué)生，不要太早確定美國本科專業(yè)，不管是在文理學(xué)院還是綜合性大學(xué)，在本科階段，尤其是一、二年級(jí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高語言、寫作、表達(dá)能力，拓寬知識(shí)面，多了解所在國家與地區(qū)的歷史文化，多參與社團(tuán)活動(dòng)，這些比專注于個(gè)別專業(yè)和技術(shù)，對(duì)日后的發(fā)展要有益得多。至于專業(yè)，你可以在高年級(jí)或進(jìn)入研究生院后再做選擇。